北京保研島學(xué)員提問(wèn)回復(fù)
我也要提問(wèn)無(wú)省獎(jiǎng)以上競(jìng)賽經(jīng)歷,文書(shū)如何體現(xiàn)北京保研島競(jìng)爭(zhēng)力機(jī)構(gòu)
北京保研島文書(shū)團(tuán)隊(duì)擅長(zhǎng)挖掘邊緣經(jīng)歷,例如將課程大作業(yè)轉(zhuǎn)化為“基于機(jī)器學(xué)習(xí)的城市交通優(yōu)化”課題,2024年某學(xué)員借此通過(guò)清華、復(fù)旦初審。針對(duì)競(jìng)賽薄弱學(xué)員,提供“競(jìng)賽替代方案”:1)參與保研島挑戰(zhàn)杯/互聯(lián)網(wǎng)+孵化項(xiàng)目(2024年5個(gè)團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)一等獎(jiǎng));2)將課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為可視化成果,如“鄉(xiāng)村振興調(diào)研報(bào)告”可包裝為案例分析競(jìng)賽作品。同時(shí)推薦冷門高獲獎(jiǎng)率競(jìng)賽,如全國(guó)新概念作文大賽、中華經(jīng)典誦寫講大賽。
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