肯定與否定表達；選擇問句的理解與表達；打招呼與提要求。
  問句理解（是什么、誰、干什么、在哪里、什么時候等）；理解步驟和復句；
  社交禮儀與德育教育。
  問句理解（為什么、怎么辦，學習比喻句）；發散性思維訓練；學習命名和定義；

  促進口部肌肉發展，奠定良好的發音基礎，提升兒童發音訓練。
  改善口部肌肉能力；提高準確發音能力；改善言語表達流暢度。
  提升語感；提高指令服從性；加強認知理解能力。
  培養敘事技巧；豐富生活經驗；學習生活自理技巧；培養組織事件的能力。

  針對邏輯思維混亂，事件推理困難，完整事件描述障礙的兒童，通過故事教學法培養孩子組織事件的能力、提高敘事技巧、豐富孩子生活經驗。
  針對認知基礎差，語言理解能力弱的兒童，擴展孩子認知范疇，提高指令服從性及語言理解與感知能力。
  運用手法構音與引導模仿相結合的形式，完善言語失用孩童發音技巧，提升表達流暢度。
  運用美國“Talktools”SRJ口肌訓練方法針對孩子流口水、吞咽困難、講話晚、發音不清、口吃等情況開展訓練，促進兒童口部肌肉發展，改善發音能力。

  1：1式授課；
  家庭訓練方法指導；
  以訓練工具為載體；
  依引導模仿為訓練方法；
  創設游戲、情景、家庭環境；
  綜合測評結合各階段測評，適時把握進度