一、課程優勢

  分階教學體系：
  高一：聚焦基礎概念與實驗技能，例如通過“北京垃圾分類中的物質分離實驗”掌握化學計量與溶液配制；結合“城市空氣質量監測”項目解析氣體性質與化學平衡。
  高二：強化反應原理與有機化學，以“大興機場光伏儲能系統”串聯電化學知識點，通過虛擬仿真工具模擬有機分子結構演變。
  高三：整合高考高頻考點，如“碳中和背景下的工業流程分析”“實驗探究題邏輯鏈構建”，結合“京津冀生態修復工程”案例訓練綜合解題能力。
  技術工具賦能：
  引入3D分子模型動態演示有機反應機理，結合AI實驗報告批改系統優化學習反饋效率。
  跨學科實踐項目：
  設計“新能源電池效能優化”“老城區重金屬污染治理方案”等課題，融合化學、環境科學與工程學知識，提升學術探究能力。
  閉環學習服務：
  提供個性化知識圖譜（標記易混淆概念如“水解與電離平衡”）、階段測試錯題精講視頻，家長可通過學情平臺追蹤學習進展。

  二、機構優勢

  本土資源整合：課程深度結合北京科技項目，如“中關村新材料實驗室”合作開發實驗素材，“通州海綿城市水處理技術”案例解析資源循環利用。
  動態教研適配：緊跟高考命題趨勢，新增“綠色化學與可持續發展”專題，融入“雙碳”政策下的工業流程分析。
  智能學習支持：通過知識圖譜標記學生思維盲區（如“化學平衡移動條件判斷”邏輯斷層），推送變式訓練題（如工業流程題干擾項設計）。

  三、適合人群

  高一學生：需系統構建化學基礎框架與實驗操作規范；
  高二學員：目標提升反應原理綜合應用與有機合成分析能力；
  高三沖刺生：需突破高考壓軸題型（如復雜工業流程題、實驗探究設計）；
  科技實踐愛好者：計劃參與“青少年科技創新大賽”“化學奧賽”等活動的學生。

  四、師資介紹

  教學團隊：核心教師深耕北京本地教學場景，例如張老師以“北京燕山石化廢水處理技術”串聯化學反應原理，指導學生完成《工業流程中的催化機制優化》課題；李老師擅長通過“冬奧場館制冰劑成分分析”案例解析物質性質與實驗設計。
  教學方法：采用“項目制+問題鏈”模式，例如以“如何降低城市PM2.5中的硫酸鹽含量？”驅動學生綜合運用大氣化學、定量分析等知識完成研究報告。
  成果案例：指導學生課題《基于MOFs材料的甲醛吸附性能研究》獲北京市青少年科技創新大賽一等獎，相關課程設計被納入海淀區教研資源庫。