??一、課程優勢

??分層教學體系：
??基礎層：針對薄弱生梳理核心概念（如方程解法、三角函數圖像），輔以北京生活案例（如地鐵線路規劃中的坐標系應用）增強理解。
??提升層：強化綜合應用（如數列與不等式建模），結合“中關村科技園數據統計”項目培養數據分析能力。
??拓展層：聚焦競賽思維（如組合數學、數論進階），通過“數學建模工坊”模擬真實科研場景。
??技術工具賦能：
??引入幾何畫板動態演示復雜圖形變換，結合Python編程簡化統計計算流程，提升學習效率。
??跨學科主題探究：
??設計“頤和園建筑中的幾何美學”“共享單車調度優化”等項目，融合工程、經濟與數學邏輯。
??閉環學習服務：
??提供個性化錯題本（自動標記高頻錯誤類型）、階段性學情圖譜，家長可通過平臺實時查看學習軌跡。

??二、機構優勢

??本土化資源庫：深度整合北京特色案例，如“奧林匹克公園人流預測模型”“798藝術區空間幾何解析”，增強知識代入感。
??動態教研適配：課程內容緊跟高考改革，例如新增“數學與人工智能基礎”模塊，融入機器學習算法初步原理。
??智能學習支持：通過AI算法分析學生解題路徑，推送針對性變式題，強化薄弱環節。

??三、適合人群

??初中生：需夯實代數與幾何基礎（如因式分解、相似三角形判定）；
??高一學生：希望系統掌握函數、立體幾何與概率初步知識；
??高二學員：目標突破導數應用、統計推斷與競賽思維拓展；
??高三沖刺生：需強化壓軸題解題策略（如多元最值問題、復雜概率模型）；
??競賽拓展者：計劃參與“AMC10/12”“高中數學聯賽”等賽事的學員。

??四、師資介紹

??教學團隊：核心教師具備多年北京本地教學經驗，曾參與市級“數學與城市發展”課題研究。例如，王老師以“北京地鐵網絡拓撲分析”串聯圖論基礎，引導學生探索數學模型的實際價值；張老師擅長通過“胡同微更新中的面積優化”案例解析函數極值應用。
??教學方法：采用“問題鏈+項目實踐”模式，例如以“如何用最小成本改造老舊小區綠化？”驅動學生綜合運用幾何、代數與優化思維。